4.Administración del tiempo en la educación virtual
Administración del tiempo en la educación virtual Como menciona Marcén (2012) la relación tiempo utilizado y aprendizaje alcanzado varía considerablemente entre los estudiantes, dependiendo de su grado de aprovechamiento y de sus aspiraciones. El esfuerzo del alumnado va a ir encaminado a superar las asignaturas, y dependerá, a su vez, de sus aspiraciones. Si su calificación esperada es un aprobado, su distribución del tiempo y el grado de aprovechamiento del mismo va a ir dirigido a aprobar; si su calificación esperada es un sobresaliente, se espera de él una manera diferente de distribuir el tiempo y un grado de aprovechamiento distinto. Los esfuerzos se dirigen al análisis de la gestión del tiempo fuera del aula, tanto del estudio de las clases teóricas como del tiempo dedicado a la preparación de las prácticas, porque fuera del aula es el momento en el que los estudiantes son autónomos en la gestión del tiempo (Marcén, 2011, p.125) Posteriormente deberá...
